martes, 18 de septiembre de 2018

CRONOGRAMA GRADO DÉCIMO IV PERIODO


SEMANA I PRESENTACIÓN IV PERIODO DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE
SEMANA II EXPOSICIONES GRUPALES TEMA LA ESCULTURA Y SU HISTORIA, APROXIMACIÓN A L CULTURA SAN AGUSTÍN Y SELECCIÓN DE PIEZA. DEL 24 AL 28 SEPTIEMBRE
SEMANA III BAJORELIEVE,  DEL 1 AL 5 DE OCTUBRE
SEMANA IV ALTORELIEVE,  DEL  16 AL 19 DE OCTUBRE
SEMANA V ESCULTURA DE BULTO, DEL 22 AL 26 DE OCTUBRE
SEMANA VI ESCULTURA SAN AGUSTÍN, DEL 29 AL 2 DE NOVIEMBRE




lunes, 10 de septiembre de 2018

LA COMPARSA DEL PERDÓN

LA COMPARSA DEL PERDÓN 
UN VERDADERO GESTO DE PAZ
FELICITACIONES CON MAYÚSCULA PARA TODO EL COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN POR ESE APORTE A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA MEJOR SOCIEDAD A TRAVÉS DEL PERDÓN PARA LA RECONCILIACIÓN EN ESTA QUINTA VERSIÓN SE DEJO UN ALTO PRECENDENTE, GRACIAS A TODOS LOS ALIADOS Y TODOS LOS QUE CONTRIBUYERON A CONSOLIDAR ESTE PROYECTO COMO UNA GRAN PROPUESTA DE CAMBIO.

MODELO Y ESCULPO MIS PERCEPCIONES EN LA REALIDAD TRIDIMENSIONAL IV PERIODO ACDÉMICO




NOMBRE DEL DOCENTE:  Fabio Díaz Ibarra
ASIGNATURA: ARTES
CURSO: GRADOS DECIMOS
ÀREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL
TIEMPO DE DURACIÒN DE LA UNIDAD:
PERÌODO: 4

HILO CONDUCTOR:
MODELO Y ESCULPO MIS PERCEPCIONES EN LA REALIDAD TRIDIMENSIONAL

TÒPICO GENERATIVO

MODELAR Y ESCULPIR SUEÑOS CON PROYECTO DE VIDA

METAS DE COMPRENSIÒN.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÒN
T.D.
EVALUACIÒN CONTÌNUA


Los y las estudiantes reconocerán los elementos y conceptos   básicos  referentes a la escultura.

Desarrolla investigación sobre el concepto de la escultura y sus características en el legado artístico cultural




Los y las estudiantes realizan una buena consulta sobre el tema, expresan con sus palabras lo consultado

-Los y las estudiantes demuestran en su trabajo expresión, creatividad e imaginación

-Los y las estudiantes realizan sus trabajos demostrando orden estético y dominio espacial
-asistencia

socializa de manera individual o grupal ante el curso conceptos investigados referentes a la escultura demostrando con ejemplos

Realiza diferentes esbozos de estilos escultóricos a lápiz para proyectos a realizar

2.
Los y las estudiantes explorarán y aplicarán conceptos básicos de la escultura en su quehacer artístico, con diferentes materiales como  papel maché, yeso, madera y material mixto

Explora y modela esculturas en diferentes materiales maleables como el yeso





Manifiestan su expresión con gusto y placer, se relacionan con los otros, con las cosas y con el mundo que les rodea.


Crea diferentes composiciones tridimensionales aplicando conceptos  estéticos propios del modelado representando lo figurativo y lo metafórico.



3.
Los estudiantes exploraran la talla en madera como elemento expresivo y simbólico  y lo asocian con las relaciones humanas.
crea pequeñas formas tridimensionales mediante la técnica del desgaste de la materia en madera

Muestra actitud crítica, constructiva y recursiva frente a la realidad y a los retos propuestos en el aula
Desarrolla proyecto de escultura en madera visualizando ideas y conceptos de su vida cotidiana.
Reconoce y argumenta su producción artística y la de los demás mediante la asociación de la imagen con  conceptos reflexivos

Manejaran situaciones conflictivas en relaciones de amistad y de pareja de forma asertiva
desarrolla propuesta de trabajo final escogiendo una temática vista durante el año

Identifican emociones difíciles (como la ira o rabia y los celos) que pueden surgir en una situación de conflicto y generan alternativas constructivas para manejar estas emociones.
Identifica las posibles emociones difíciles de manejar implicadas en una relación de amistad o  pareja y en sus conflictos (Como ira, celos, miedo) y que afectan su rol de estudiante

 Conoce y plantea alternativas para manejar estas emociones (Como ira, celos, miedo)    constructivamente.