GRADO IV PERIODO DISEÑO MI MUNDO

CRONOGRAMA GRADO DÉCIMO IV PERIODO

SEMANA I PRESENTACIÓN IV PERIODO DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE

SEMANA II EXPOSICIONES GRUPALES TEMA LA ESCULTURA Y SU HISTORIA, APROXIMACIÓN A L CULTURA SAN AGUSTÍN Y SELECCIÓN DE PIEZA. DEL 24 AL 28 SEPTIEMBRE

SEMANA III BAJORELIEVE,  DEL 1 AL 5 DE OCTUBRE

SEMANA IV ALTORELIEVE,  DEL  16 AL 19 DE OCTUBRE

SEMANA V ESCULTURA DE BULTO, DEL 22 AL 26 DE OCTUBRE

SEMANA VI ESCULTURA SAN AGUSTÍN, DEL 29 AL 2 DE NOVIEMBRE

MODEL MAKING OF MODERN ARCHITECTURAL contemporaneity Design #5

LA COMPARSA DEL PERDÓN

LA COMPARSA DEL PERDÓN 

UN VERDADERO GESTO DE PAZ

FELICITACIONES CON MAYÚSCULA PARA TODO EL COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN POR ESE APORTE A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA MEJOR SOCIEDAD A TRAVÉS DEL PERDÓN PARA LA RECONCILIACIÓN EN ESTA QUINTA VERSIÓN SE DEJO UN ALTO PRECENDENTE, GRACIAS A TODOS LOS ALIADOS Y TODOS LOS QUE CONTRIBUYERON A CONSOLIDAR ESTE PROYECTO COMO UNA GRAN PROPUESTA DE CAMBIO.

MODELO Y ESCULPO MIS PERCEPCIONES EN LA REALIDAD TRIDIMENSIONAL IV PERIODO ACDÉMICO

NOMBRE DEL DOCENTE:  Fabio Díaz Ibarra	ASIGNATURA: ARTES
CURSO: GRADOS DECIMOS	ÀREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL
TIEMPO DE DURACIÒN DE LA UNIDAD:	PERÌODO: 4

HILO CONDUCTOR:

MODELO Y ESCULPO MIS PERCEPCIONES EN LA REALIDAD TRIDIMENSIONAL

TÒPICO GENERATIVO

MODELAR Y ESCULPIR SUEÑOS CON PROYECTO DE VIDA

METAS DE COMPRENSIÒN.	DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÒN	T.D.	EVALUACIÒN CONTÌNUA
Los y las estudiantes reconocerán los elementos y conceptos   básicos  referentes a la escultura.	Desarrolla investigación sobre el concepto de la escultura y sus características en el legado artístico cultural		Los y las estudiantes realizan una buena consulta sobre el tema, expresan con sus palabras lo consultado -Los y las estudiantes demuestran en su trabajo expresión, creatividad e imaginación -Los y las estudiantes realizan sus trabajos demostrando orden estético y dominio espacial -asistencia
	socializa de manera individual o grupal ante el curso conceptos investigados referentes a la escultura demostrando con ejemplos
	Realiza diferentes esbozos de estilos escultóricos a lápiz para proyectos a realizar
2. Los y las estudiantes explorarán y aplicarán conceptos básicos de la escultura en su quehacer artístico, con diferentes materiales como  papel maché, yeso, madera y material mixto	Explora y modela esculturas en diferentes materiales maleables como el yeso		Manifiestan su expresión con gusto y placer, se relacionan con los otros, con las cosas y con el mundo que les rodea.
	Crea diferentes composiciones tridimensionales aplicando conceptos  estéticos propios del modelado representando lo figurativo y lo metafórico.
3. Los estudiantes exploraran la talla en madera como elemento expresivo y simbólico  y lo asocian con las relaciones humanas.	crea pequeñas formas tridimensionales mediante la técnica del desgaste de la materia en madera		Muestra actitud crítica, constructiva y recursiva frente a la realidad y a los retos propuestos en el aula
	Desarrolla proyecto de escultura en madera visualizando ideas y conceptos de su vida cotidiana.
	Reconoce y argumenta su producción artística y la de los demás mediante la asociación de la imagen con  conceptos reflexivos
Manejaran situaciones conflictivas en relaciones de amistad y de pareja de forma asertiva	desarrolla propuesta de trabajo final escogiendo una temática vista durante el año		Identifican emociones difíciles (como la ira o rabia y los celos) que pueden surgir en una situación de conflicto y generan alternativas constructivas para manejar estas emociones.
	Identifica las posibles emociones difíciles de manejar implicadas en una relación de amistad o  pareja y en sus conflictos (Como ira, celos, miedo) y que afectan su rol de estudiante
	Conoce y plantea alternativas para manejar estas emociones (Como ira, celos, miedo)    constructivamente.

TUTORIAL COMO HACER MAQUETAS

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA GRADO ONCE