PLANEACION ACADEMICA GRADO ONCE 2018

EL MUNDO UN ESPEJO MAGICO

Aunque contamos con más de cinco sentidos para percibirnos vivos, y constatar nuestra función complementaria de un entorno en el cual debemos encajar lo más armónicamente posible, para generar el mínimo traumatismo físico o emocional. En este acople preciso es  necesario tener conciencia de tal situación, que no se satisface con simplemente estar y seguir acá, somos parte de un sistema con una función específica y determinada; urge entonces realizar una lectura básica y una lectura profunda que nos permita discernir el enigma de nuestra existencia, que no es casual ni selectiva. A todos nos corresponde en el momento de tomar cualquier decisión como respuesta a determinada situación estar ubicados desde nuestro centro del ser para poder estar y hacer; deformar, transformar y formar.

Pasar de ver a mirar en el detalle de la observación aplicando conceptos elementales de la física aparente es decir desde el mundo de las ilusiones que proyecta nuestro cerebro para poder asimilar la materia que nos compone, apelaremos al punto, la línea, el plano y su desarrollo tridimensional, la luz  en sus diferentes espectros y la sombra como elemento del volumen dentro de la presentación y representación de nosotros mismos.

Pequeños dioses capaces de creer, crear y recrear mundos nuevos incluyendo el propio. Impronta del ciclo V proyecto profesional y laboral (Exploración vocacional para una proyección profesional y laboral) aquí empieza la odisea, estamos a punto de embarcar hacia un destino que tiene una cantidad infinita de rutas y de viajeros que se multiplican de manera exagerada superando la oferta existente, por ello es necesario poseer una marca personal, un sello que expresa tu identidad y que te permita trascender más allá del anonimato.

IMPRONTA DEL CICLO V PROYECTO PROFESIONAL Y LABORAL

Exploración vocacional para una proyección profesional y laboral

PROPÓSITOS POR CAMPO DE CONOCIMIENTO CICLO V

CAMPO LÓGICO Desarrollar en el estudiante el pensamiento inferencial; a través de una estructura lógica de contenidos conceptuales dados desde el campo de las ciencias exactas y naturales respondiendo de manera integral en procesos de desarrollo humano, formación en valores, conciencia ambiental, desarrollo social e investigativo, encaminándolo a su formación profesional y o laboral que trascienda en beneficio de su comunidad.

 CAMPO CREATIVO Desarrollar competencias comunicativas, artísticas, analítico-reflexivas y biomotrices, bajo principios filosóficos y axiológicos, con el propósito de contribuir en la formación de ciudadanos con actitud creativa, crítica; capaz de interactuar y transformar su realidad.

CAMPO PRÁCTICO Preparar estudiantes para participar en un mundo tecnológico cambiante siendo usuarios informados y con capacidad de contribuir creativamente en la solución de problemas tecnológicos de su hogar, de su comunidad, del mundo ecológico en procura de una mejor calidad de vida, potenciando en ellos la identificación de una identidad profesional y de futuro educativo ocupacional según sus potencialidades y los retos de la sociedad

PROPÓSITO DE CICLO V VISIÓN INSTITUCIONAL Promover el desarrollo de la investigación y la cultura para el trabajo a través de proyectos productivos que le posibiliten la inserción al mundo profesional y o laboral atendiendo a las demandas y necesidades de su desarrollo personal y social.

Hilo conductor: el mundo un espejo mágico
Tópico Generativo	Metas de Comprensión	Desempeños	Evaluación
I PERIODO Qué me gusta, que sé, que quiero ser. •             Soy un producto, soy una empresa	·         El estudiante asimila su condición determinante a partir de sus gustos, aficiones, talentos y habilidades ·         Comprende el valor de la memoria propia y colectiva, la utiliza ·         Relaciona sus condiciones con los diferentes campos de acción pertinentes ·         El estudiante admite que es un factor productivo dentro de la dinámica de consumo	·         El estudiante se pondera a través de la contemplación de su aspecto física del rostro y realiza un autoretrato ·         Desarrolla una entrevista con el perfil elegido, elaborando un brochure. ·         Indaga  y refuerza el concepto del brochure desde sus componentes( ilustración, fotografía, diagramación, rotulación ,etc) ·         Rescatar de montajes anteriores elementos constitutivos para elaborar una alegoría al mundial de futbol Rusia 2018 ·         Apela a su creatividad en el inventario de saberes y talentos y propone una idea de emprendimiento productiva	·         Asistencia ·         Investigación ·         Desarrollo de la entrevista ·         Indagación sobre el brochure y sus elementos básicos. ·         Ejercicio de ilustración ·         Ejercicio de caligrafía ( elaboración de firma) ·         Ejercicio de fotografía ( retrato, paisaje y bodegón a tres luces cenital, de lado: mañana y tarde) ·         Desarrollar una propuesta de comparsa ( montaje, máscaras , tocados y vestuario ·         Participación registrada en la pagina hazdeluzsoyyserecirculocromatico.blogspot.com.co
II PERIODO ·         Mi propia dimensión ·          Me organizo	·         Ubico escenarios y espacios propicios para desarrollar mis propuestas artísticas ·         Reconoce el ejercicio colaborativo en la constitución de grupos ejecutivos de trabajo	·         Reconoce que existe una oferta de bienes y servicios culturales dentro de los cuales puede insertar su propuesta  o proyecto ·         Propone una estructura administrativa y ejecutivo para poder desarrollar la propuesta	·         Asistencia ·         Consulta en la página del ministerio de cultura convocatoria. Página idartes ·         Crea o constituye un grupo de trabajo en torno a su propuesta ·         Elabora un proyecto
III PERIODO ·         Comparto mis sueños	·         Reconoce métodos y estrategias implementados en propuestas similares, las analiza y las implementa para llevar adelante la propuesta ·         Analiza el factor oportunidad para legitimar su trabajo a través de su promoción y difusión.	·         Indaga a cerca de experiencias similares como referencia para la ejecución de la propia ·         El estudiante aplica  una metodología empresarial a su proceso, con la respectiva estructura jerárquica con responsabilidades y funciones dentro de un cronograma establecido. ·         Se integra con su propuesta a la semana del deporte y la cultura	·         Asistencia ·         Presenta  un plan de trabajo con respecto al proyecto ·         El proceso de elaboración de la propuesta
IV PERIODO ·         Realizo mi proyecto	·         El estudiante comprende su dimensión creativa y productiva al gestar y materializar una idea en algo concreto. ·	·         El estudiante o grupo de trabajo entregan el producto terminado como tesis de grado. ·         Deberán buscar  un espacio acorde o idóneo para la presentación o exposición de su trabajo integrando a la comunidad educativa del sector	·         Asistencia ·         Trabajo terminado ·         Última presentación u estreno del producto ·         Convocatoria e impacto.

ACTIVIDADES PRIMER PERIODO GRADO ONCE

1.    El estudiante se retoma como modelo para realizar su propio retrato, partiendo de una fotografía tomada con foco de luz lateral izquierdo en primer plano frontal, tamaño ¼ de pliego.

EL AUTORETRATO UN EJERCICIO DE ADMIRACIÓN RESPETO Y AFECTO

 

ESTRUCTURA . PROPORCIONES Y ALTO CONTRASTE

El autorretrato se define como un retrato hecho de la misma persona que lo pinta. Es uno de los ejercicios de análisis más profundos que puede hacer un artista. Implica escrutarse el rostro y conocerse hasta tal punto que la expresión que tenga en ese momento se traduzca en el dibujo o la pintura que aborda. En épocas pictóricas como el barroco o el renacimiento, una de las costumbres era que el artista se autorretratara dentro de un gran cuadro, para reafirmar su autoría o para dar a entender sus intenciones, como lo hizo Velázquez.

Un autorretrato no necesariamente implica un género realista. Tampoco implica necesariamente el término asociado a la pintura. Existe como recurso literario, muy próximo a la prosopografía y la etopeya.

Estructura

Los griegos ubicaron dentro del rectángulo de 3 y ½ por 2, como canon de proporción las plantas de las manos para  estructurar la cabeza humana y sobre esta estructura ubicar los rasgos característicos particulares del rostro de cada quien.

Proporción

Es la relación armónica de una parte con el todo, es decir que haya un ajuste o acople perfecto a esto ellos también lo denominaron como el número dorado  o la proporción aurea.

Alto contraste

 se propone eliminar todos los tonos medios o grises y activando en nuestro editor de fotografías el alto contraste al máximo al igual que la exposición con foco de luz lateral.

HABILIDADES

·         Adquiere y utiliza los canones de proporción griegos

·         Estructura a partir de formas geométricas

·         Aplica el claro oscuro

·         Se pondera como sujeto de admiración y representación

2.    El estudiante realiza una entrevista proyectada en cinco años a su yo profesional con preguntas clave como porque eligió esa carrera, cómo fue alcanzar el título, qué tan fácil o difícil fue la elección y cursarla,, cual considera que es su principal aporte a la humanidad al mejor estilo de las que se le han hecho a Gabriel García Marquez, a  Rigoberta  Manchu, a Stive Jobs, a Bill Gates por ejemplo: leerlas entrevistas a estos grandes personajes

HABILIDADES

·         El estudiante se visualiza como profesional

·         El estudiante escribe y verbaliza dentro de la P.N.L. la crónica del proceso de profesionalización

3.    El estudiante elabora un brochure donde haga una presentación detallada de su perfil, gustos, habilidades y aficiones

HABILIDADES

·         Toma una fotografía artística

·         Emplea herramientas de Word para realizar su plegable

4.    El estudiante admite que además ha adquirido y posee otros elementos para expresar su existencia e identidad a través de su cuerpo

            HABILIDADES

·         Activa su memoria corporal, restaura y recupera los saberes anteriores y los emplea en la creación y recreación de un evento